درک دانشجویان پزستاری از محیط یادگیزی بالینی: یک مطالعه کیفی

نویسندگان

رضا میرزایی

reza mirzaei jiroft-second velayat street- 22 velayat alley- second door on left sideجیرفت -خ ولایت دوم-کوچه ولایت 22-درب دوم سمت چپ فریبا برهانی

fariba borhani – razi nursing college – medical science university of kermanدانشکده پرستاری-دانشگاه علوم پزشکی کرمان طیبه فصیحی هرندی

tayebeh fasihi harandi social determinants of health research center, alborz university of medical sciences, karaj, iranمرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی البرز، کرج

چکیده

مقدمه: درک دانشجویان پرستاری از محیط یادگیری بالینی در زمینه تصمیم گیری و انتخاب رویکرد یادگیری موثر می باشد. با توجه به اهمیت درک محیط یادگیری بالینی، این مطالعه به صورت کیفی درک دانشجویان پرستاری از محیط مذکور را مورد بررسی قرار داد. روش: این مطالعه بصورت کیفی و با استفاده از تئوری زمینه ای انجام شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از رویکرد گلیزراستفاده گردید. با استفاده از نمونه گیری هدفمند تعداد 35 مصاحبه عمیق با دانشجویان پرستاری و یک مصاحبه به روش گروه متمرکز با 5 نفراز آنها انجام شد. تحلیل مقایسه ای مداوم، همزمان با جمع آوری داده ها و با استفاده از نرم افزارone note 2010 انجام گردید. یافته ها: براساس یافته های پژوهش، مشخص گردید که دامنه ای از محرکات بر درک دانشجویان پرستاری از محیط یادگیری بالینی در قالب یک فرایند چهارمرحله ای تاثیر گذار می باشد که این چهار مرحله موارد زیر را شامل می شود: 1-تجربه و پردازش تصورات و انتظارات اولیه 2- تجربه و پردازش محیط برنامه ریزی شده 3- تجربه و پردازش محیط یادگیری بالینی 4- احساس پرورش استعدادها و صلاحیتهای شخصی و حرفه ای. نتیجه گیری: نتایج حاصل از این پژوهش می تواند به مدرسین و برنامه ریزان درسی درجهت شناخت فرایند درک دانشجویان پرستاری از محیط یادگیری بالینی کمک نماید. همچنین با شناخت بهتر این ادراکات، زمینه برای بهبود درک دانشجو از این محیط فراهم شده و بدین طریق می توان وی را درجهت پرورش استعدادها و صلاحیتهای شخصی وحرفه ای هدایت نمود.

برای دانلود باید عضویت طلایی داشته باشید

برای دانلود متن کامل این مقاله و بیش از 32 میلیون مقاله دیگر ابتدا ثبت نام کنید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

درک دانشجویان پرستاری از کیفیت آموزش تئوری و بالینی :یک مطالعه کیفی

Introduction: Improvement of the quality of nursing education involves continuous assessment of the current condition in order to improve the quality. The students who received educational services are the best source to recognize the existing problems in the education. This study aims to describe the experiences and viewpoints of nursing students on quality of nursing education Method: In this...

متن کامل

درک مدرسین پرستاری از چالش‌های ارزشیابی بالینی دانشجویان: یک مطالعه کیفی

زمینه و هدف: شناخت مسایل آموزش بالینی از جمله چالش‌ها‌ی ارزشیابی در تربیت افراد کارآمد و پذیرش نقش حرفه‌ای سهم عمده‌ای دارد. مطالعه حاضر به منظور بررسی درک مدرسین پرستاری از چالش‌های ارزشیابی بالینی دانشجویان پرستاری در بخش‌های داخلی جراحی طراحی و اجرا گردید. روش کار : پژوهش حاضر، یک مطالعه کیفی توصیفی بود. مشارکت کنندگان 14 نفر از استادان دانشکده پرستاری بودند و نمونه‌گیری به صورت مبتنی بر هدف...

متن کامل

تبیین تجربیات دانشجویان پرستاری از ارزشیابی بالینی: یک مطالعه کیفی

Introduction: Evaluation is the heart of any educational program and in nursing programs ensure the competence of nursing students. This study aims to explore the experiences of  nursing students’ clinical evaluation.. methods:  The present study is qualitative content analysis. Participants in this study were 12 nursing students enrolled in the 8th semester. Purposive sampli...

متن کامل

درک دانشجویان پرستاری از محیط یادگیری بالینی

مقدمه: آموزش بالینی نقش کلیدی در پرستاری دارد. یکی از مهم ترین عوامل شناخته شده در زمینه موفقیت برنامه های آموزش پرستاری محیط های یادگیری است. هدف از انجام این مطالعه بررسی درک دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی جیرفت و کرمان از محیط یادگیری بالینی است. روش ها: این مطالعه توصیفی بر روی 133دانشجو مشغول به تحصیل در دانشکده پرستاری کرمان و جیرفت در سال 93-1392 انجام شد. اطلاعات از طریق پرسشنامه ...

متن کامل

درک مدرسین پرستاری از چالش های ارزشیابی بالینی دانشجویان: یک مطالعه کیفی

زمینه و هدف: شناخت مسایل آموزش بالینی از جمله چالش ها ی ارزشیابی در تربیت افراد کارآمد و پذیرش نقش حرفه ای سهم عمده ای دارد. مطالعه حاضر به منظور بررسی درک مدرسین پرستاری از چالش های ارزشیابی بالینی دانشجویان پرستاری در بخش های داخلی جراحی طراحی و اجرا گردید. روش کار : پژوهش حاضر، یک مطالعه کیفی توصیفی بود. مشارکت کنندگان 14 نفر از استادان دانشکده پرستاری بودند و نمونه گیری به صورت مبتنی بر هدف...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید


عنوان ژورنال:
مجله تحقیقات کیفی در علوم سلامت

جلد ۴، شماره ۱، صفحات ۱-۱۱

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023